Ir al contenido principal

LA COMUNICACIÓN SOCIAL ¿DISCURSO O REALIDAD?

La comunicación como se menciona en el artículo es un proceso de compartir, poner en común, intercambiar y representa el espacio o momento donde cada quien pone en juego su posibilidad de construirse con otros.
La comunicación como función social se pierde porque los medios están tomando ese papel.
¿Hablar de discurso o realidad? Yo lo percibo como una realidad creada. La idea de globalizar la cultura o el conocimiento por la massmedia es una idea a la que le gana el concepto de mercado.  Lo que se ha globalizado es el mercado, no la cultura, ni el conocimiento, ojalá que desde nuestras aulas y nuestros hogares como seres humanos pensantes, reflexivos , diferentes del común, emprendamos la globalización de la justicia y el conocimiento verdadero.
LAURA

Comentarios

Entradas populares de este blog

AVISO URGENTE.

SE REPROGRAMA LA VISITA A LA RADIO YA QUE COINCIDE EL DIA CON LA REUNION QUE TIENEN ELLOS CON AMIPAC, POR LO TANTO SUGUIERE QUE SE REPROGRAME DE FORMA EXTRAORDINARIA PARA LA SIGUIENTE SEMANA, ENTRE MARTES Y MIERCOLES, LA SESION TRANSCURRIRA DE FORMA NORMAL, SALUDOS. 

Los artículos.

Signos . Teoría y práctica de la educación 20,página 52-73 Enero Marzo  1997 ISSN 1131-8600 PARADIGMAS CONTEMPORÁNEOS EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS DE LENGUAS (yII) Michael P Breen En este artículo Michael P. Breen describe versas formas de abordar el diseño de programas de enseñanza de las lenguas. En una primera parte, ya publicada en el nº 19 de SIGNOS ,el autor describía las características de los programas formales y funcionales de enseñanza de las lenguas. En opinión de Breen, mientras los programas formales se orientan al conocimiento formal de la lengua, los denominados programas ,funcionales a partir de la filosofía del lenguaje y de la teoría de los actos de habla se dirigen al dominio de las diversas funciones sociales del lenguaje. En esta segunda y última entrega Breen alude a la aparición de un paradigma alternativo en el diseño de programas de enseñanza de lenguas los programas procesuales que se caracteriza por plantearse como objetivo esencial el desarrollo de la c...